Bienvenue !

L'expérience m'a montré que réussir au bac de Français est une question de méthodes et non d'intelligence. Pour obtenir une bonne note, connaître les codes méthodologiques importe davantage que la culture littéraire de l'élève. 

Or, les professeurs orientent souvent leurs cours sur un contenu « littéraire ». Faute de temps, de moyens, voire de formation, ils n’abordent que très peu les exigences spécifiques et méthodologiques de ces épreuves. Il n'est pas rare que des élèves viennent me voir à quelques semaines des épreuves avec une connaissance très approximative de ce que l'on attend concrètement d'eux pour le Jour-J (tant à l'écrit qu'à l'oral) ! 

C'est pour cela que j'ai patiemment créé la "méthode Victor Hugo™ ". Mon but est de démystifier cette fameuse épreuve en exposant à l'élève, étape par étape, des techniques pour construire une copie efficace. L'objectif est qu'il comprenne petit à petit, peu importe son niveau de départ, que la réussite est à sa portée et qu'il peut avoir confiance en lui grâce aux automatismes appris !

►Cliquez ici pour en savoir davantage sur la méthode Victor Hugo™ (Stage ECRIT).
►Cliquez ici pour en savoir davantage sur la méthode Victor Hugo™ (Stage ORAL)

Qui suis-je ? 

Je m’appelle Gabriel. Je suis un professeur indépendant, diplômé de classe préparatoire et d’un Master 2 à l’université Paris-1 Panthéon-Sorbonne. Je suis également formé en neuroéducation et en sciences-cognitives.  

J’accompagne maintenant depuis 7 années des élèves dans l’optimisation de leurs méthodes de travail et dans leur réussite au Bac de français.

► Cliquez-ici pour en savoir davantage sur mon parcours. 

 ► Expérience personnelle car cette méthode m'a permis d'obtenir moi-même il y a quelques années la note de 20/20 à l'écrit et à l'oral du bac de Français (cf. photo ci-contre). Puis, la poursuite de mes études a été l'occasion de perfectionner cette méthode (Concours général, concours des grandes écoles, concours de Sciences-Po, classe prépa...). La méthode Victor Hugo est donc le produit d'une longue maturation. Elle a déjà porté ses fruits !

Notes obtenues au baccalauréat (Lycée Carnot)

 ► Retours-terrain car j'enseigne cette méthode à des lycéens de tous niveaux et venant de lycées variés. Au total, plus de 130 lycéens ont déjà pu bénéficier de cette méthode. Cette diversité de profils me permet chaque année d'avoir de nombreux retours après les épreuves. Je peux donc observer ce qui a le mieux et le moins bien marché pour améliorer sans cesse la méthode, de façon itérative. Et surtout, j'ai appris à adapter la méthode aux besoins, au niveau et aux attentes de chaque élève, quels que soient leurs difficultés ou leur niveau initial.

► Expertise car j'ai la chance de confronter régulièrement mon expertise avec celle d'une professeur agrégée de Français (correctrice au bac). Je peux ainsi bénéficier de sa longue expérience en la matière et prendre conscience de l'esprit de l'épreuve sur le temps long.